语文教学工作计划

时间:2024-07-12 18:59:34
精选语文教学工作计划模板集锦十篇

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时光飞逝,时间在慢慢推演,我们的工作又进入新的阶段,为了在工作中有更好的成长,该为接下来的学习制定一个计划了。可是到底什么样的计划才是适合自己的呢?下面是小编整理的语文教学工作计划10篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

语文教学工作计划 篇1

一、学生情况分析:

电子技术应用班都春招生占大多数,在他们身上有一个共性,学习成绩差、心理素质不稳定、组织纪律意识薄弱、自尊心强,但我相信任何学生都有他们的闪光点,只要教师调动他们的学习情绪,他们会有意想不到的进步,教学中一定要把握主这一机会。

他们在学习方面:三分之一的学生,能够主动积极地学习,且在学习中表现出良好的求知欲,学习效果较好;三分之二的学生,学习兴趣不浓在课堂上不能够主动配合任课教师,有待进一步的提高。学生文化知识基础较差,个性心里品质欠缺,主动配合老师的意识低,可能个别学生思想意识较坏,给老师的上课带来一定的困难,但我准备用一颗真诚的心感动学生,使他们在思想和学习方面不断的进步。

二、教材分析:

语文课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是:指导学生正确理解与运用祖国的语言文字,注重基本技能的训练和思维发展,加强语文实践,培养语文的应用能力,为综合职业能力的形成,以及继续学习奠定基础;提高学生的思

想道德修养和科学文化素养,弘扬民族优秀文化和吸收

收人类进步文化,为培养高素质劳动者服务。

三、教学目标:

中等职业学校语文课程要在九年义务教育的基础上,培养学生热爱祖国语言文字的思想感情,使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力,提高科学文化素养,以适应就业和创业的需要。指导学生学习必需的语文基础知识,掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力,具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。指导学生掌握基本的语文学习方法,养成自学和运用语文的良好习惯。引导学生重视语言的积累和感悟,接受优秀文化的熏陶,提高思想品德修养和审美情趣,形成良好的个性、健全的人格,促进职业生涯的发展。

四、教学重难点

教学重点:正确认读并书写3500个常用汉字。

能使用常用汉语工具书查阅字音、字形、字义,正确区分常用的同音字、形近字。

能用普通话朗读课文。

注重对文章整体感知和领会,理解重要词语和句子在文章中的含义和作用,能概括文章的内容要点、中心意思和写作特点。能辨识常见的修辞手法,体会文章中修辞手法的表达作用。

阅读各种优秀作品,体会其丰富内涵,加深和拓宽对自然、社会、人生等问题的思考和认识。

能了解散文、诗歌、

小说、戏剧等文学形式的特点。

注重阅读中的情感体验,感受教材中文学作品的思想情感和艺术魅力,学会初步欣赏文学作品。就作品中感兴趣的内容进行讨论,说出自己的理解、体验或感悟。

能利用图书馆、网络等搜集、筛选和提取有用的信息。

诵读教材中的古代诗文,大体理解内容,背诵或默写其中的名句、名段、名篇。

激发学习古代诗文的兴趣,增强热爱中华民族传统文化的思想感情。

掌握精读、略读、浏览等阅读方式。

掌握加圈点、列提纲、制卡片、编文摘等阅读方法。

教学难点:听话时做到耐心专注,能理解对方说话的主要内容、观点和意图;说话时有礼貌,表达清楚、连贯、得体。

学会介绍、交谈、复述、演讲、即席发言、应聘等口语交际的方法和技能。能够根据学习、生活和职业工作的目的和情景进行恰当的表达和交流。

掌握便条、单据、书信、启事、通知、计划等常用应用文的写法,做到格式规范、文字简洁。能够根据学习、生活、职业工作的需要恰当运用。

初步养成修改文章的习惯。

五、教学措施

(一)教师要加强学习和研究,努力促进专业发展

教师应了解职业教育语文课程的特点,研究中等职业学校语文教学的规律,不断学习,完善知识结构,提高理论素养。要结合教学实践,加强教学反思,提高课程实施的水平和效率。

(二)了解中等职业学校学生特点,激发学生学习语文的兴趣

教师应了解学生学习水平与心理特点,关注他们的学习困难,重视他们的学习需求,努力营造民主、和谐的学习氛围。加强教学内容与社会生活、职业生活以及专业课程的联系,创设与职业工作相近的情境,帮助他们认识语文在生活和工作中的作用。激发他们参与教学活动的兴趣与热情,使他们在参与中掌握学习方法,获得成就感和自信心。教学中要因材施教,实施分类指导和分层教学。

(三)重视语文课程的育人功能,促进学生整体素质的提高教师要充分发挥语文课程熏陶感染、潜移默化的功能。要尊重学生的感受与情感体验,同时要重视情感态度与价值观的正确引导。

(四)积极开发和利用语文课程资源,加强语文实践,提高学生运用语文的能力

中等职业学校各类实践性教学环节为学生创设了接触社会、了解职业的环境,也为学生提供了语文学习的资源。教师要高度重视语文课程资源的利用与开发,通过开展语文实践活动,促进学生利用课堂教学资源和课外学习资源,加强书本学习与实际应用之间的联系。

(五)恰当使用现代教育技术

教师应重视现代教育技术与语文课程的整合。要更新教学观念,改进教学方法,充分发挥计算机、互联网等现代教育技术的优势,合理应用多种媒体组合,为学生提供丰富多样的学习资源和有益自学的教学环境。在教学过程中,提倡恰当利用数字化教学资源,作为辅助教学的手段。

语文教学工作计划 篇2

一、工作目标:

1、抓好日常行为习惯的养成教育,特别是学生的礼貌教育。一二年级抓养成,三四五年级抓巩固,六年级抓强化。

2、狠抓德育工作队伍建设,努力建设一支高素质的德育工作队伍。结合去年的班主任管理与培训,今年我们将把班主任的培训纳入重点,由张主任负责对整个一学期的培训系统化,制度化 , 规范化。

3、从学生的实际需要出发,抓好丰富多彩的活动,陶冶情操,注重育人的实效性。利用下午放学节假日的时间,抓好各学年的特色活动。

4、加强法制安全教育,发挥法制副校长的作用开展符合学校实际的法制宣传教育,密切配合管区民警加强周边环境治理,由于今年学校建新楼,所以更要抓好安全教育。

5、加强学校与社会、家庭的联系,搞好家长学校,努力提高教育服务整体水平。

二、工作要点

(一)加强制度建设与管理。 结合去年一年的工作、查找去年工作的。缺点和不足,本学期将我们政教处的工作进一步细化,张主任负责班主任的培训 ……此处隐藏11755个字……文只是三言两语,没有完整地表达出自已所要写的事和物。根据这部分学生的特点,在全班学生完成作文后,要进行专门的课外辅导。本学期的具体做法是:直接针对学生想要写的事物进行个别引导,引导学生在自己的作文基础上长枝、生叶,尽可能地让他的作文在原有的基础上生长茂盛,让学生知道实际写作文并不难,原来就这么写,一篇作文就写出来了。在写成后,还要这部分学生要读读自已改好后的作文,并充许这部分学生用同一篇作文作为每次的测试水平作文,由此培养他们对学习的自信心,提高学习兴趣,为下一年的学习打下基础。

4、单元复习每单元的课上完后,要对本单元所涉及的新词、各种句式和句式变换、重点的短文分析、作文训练等内容进行全面复习,最后进行严格的测试,通过认真批改后,对学生进行认的讲评。对于测试不合格的学生通过讲评后,要求进行一次的反复练习(如抄写做借的题目等)。并对测试作文水平较差的学生再次进行添枝加叶的作文指导,促使每个学生都达到对新课程的学习要求。

5、期末复习要对全册课文内容的词、句、段、篇进行全面的归纳总结,并逐一地进行复习,在复习过程中也要逐一检查学生对每一部分内容的掌握程度,对后进生要特别耐心地进行必要的课后辅导,特别是作文练习,要注意具体的讲解引导,用平时作文指导方式,使学生切实地掌握本册的作文练习,为下一年的写作打下基础。在做好上面的全面复习后,鼓励学生充满信心做好期末的测试。以上是本人对本册课文的几点肤浅的分析,以及对参加教学工作以来的点滴经验进行梳理,制定了个人的第八册语文教学工作计划。我想,这将会为本人完成本册语文教学工作取得良好成绩打下坚实的基础,为学校实现“培养全面、和谐、睿智创新、可持续发展的现代儿童”的办学目标服务。

语文教学工作计划 篇10

一、学情

经过高三第一学期的相处,我发现这两个班呈现出明显不同的特点:9班的学生态度端正,作业完成好,上课认真,纪律非常好,但是主动性不足,一定要老师逼着学才去学,尖子生不多,成绩处于年级中等,有时偏上;10班学生学习态度不够端正,作业完成欠佳,纪律还需改善,两极分化严重,尖子生突出,后进生也不少,成绩中等偏上。这两个班上课的情况差异特别大,对待9班,要很严肃认真,对待10班,需要吸引他们的注意力。

二、第二轮复习计划

上学期已经完成了第一轮复习计划,但是有寒假的存在,学生遗忘得估计也不少,所以在进行第二轮复习计划前,应将上学期讲述过的地方再稳固,将知识点简略地进行梳理。第二轮复习计划重点在练。

(一)指导思想:紧扣“考纲”,研究考题,把握方向,讲练结合,培养能力。

(二)操作方法:采用切大块分小块复习的方法。

语言知识及运用:对这部分知识的讲授要本着简明、实用、高效的原则,要结合实例讲解。耍根据“考纲”内容要求,将每点内容分解为若干测试点,将每个测试点配上5个左右的题目,强化训练,直到过关为止。语文基础既是技艺之学,也是积累之学,是检测学生真正语文水平的根本,所以这一知识板块的复习,必须重在挖掘以往知识库存并伴随着持续的大量的课外积累即“功夫在课外”的工作,才能收到理想的效果。

阅读理解:包括现代文阅读理解、古诗文阅读理解、实用类文本。复习本部分内容,重点是选好例题与习题,最好是以近几年的高考试题为例题与练习题,紧扣“考纲”考点要求,讲练悟结合。讲,要讲出思路,讲出方法,讲出规律;练,耍练出能力,练出信心,练出水平;悟,即让学生在自己练、教师讲的基础上,结合考点内容要求及例题,及时消化总结,真正转化为自已的能力。

(三)复习要求:语言知识及运用部分要特别加强应用能力、理解能力等训练。阅读理解部分要想方设法调动起学生的自信心,克服为难发愁思想。写作部分要加强规范化训练,重视语言训练,追求个性。

三、复习要点

(一)全面复习,夯实基础能力。高考以能力立意作为命题的原则,对我们的总复习提出了更高的要求,要求更科学、更有序地训练学生的识记、理解、分析综合、应用和鉴赏能力。而不能摆花架子或寻求一蹴而就的捷径。

(二)加强阅读能力的培养。这既是重点也是难点,要练之有“法”,除了有训练量的保证外,更重要的是加强题型研究,给学生提供规律性的解题钥匙。

(三)重视“语用”训练。语言情景题(改病句,语言简明、连贯、得体,句式的变换、仿写、选择,语句扩展,语段压缩等等)要有专题突破的措施,总结规律,强化技巧,落实操作性训练的“序”和“量”。

(四)作文训练要到位。在突出重点的前提下多种形式和内容要顾及到。注意以下几点:

1、注意训练审题能力。即使是如近年的开放式作文,审题不当也很难写出内容深透的好文章;

2、关注生活,关注优秀文化传统,关心社会,丰富学生的思想,提高其认识能力;

3、重视思维的广阔性、灵活性和创造性,在写好规矩文的基础上,鼓励创新,加强创新思维训练;

4、加强思想修养,进行思想感情训练;

5、注重表达,强化情文并茂的针对性训练。

四、提高复习效率

1、强调精讲,变抢时间为比效率;

2、强调精选,变多练习为巧练;

3、强调学法,变学会为会学;

4、学习高考试卷、试题。

具体而言,首先,要系统地、动态地学习试卷、试题,即将近年来的试卷、试题看作一个整体,有比较、有分析地加以研究;再次,研究试卷、试题,旨在为我所用。

五、有效地使用练习

1、语言知识与能力宜分散。语言知识与语言运用能力,是语文学科训练的重点,也是考试的重点。以往的训练有两个偏差:一是过于追求系统化,抠名词术语;二是集中一段时间反复训练。此类的训练宜长流水、不断线,既可防止枯燥乏味,又有利于在反复的训练中加强语言的感悟能力,有利于迁移。

2、重视分类训练,少搞综合训练。

3、练习应注意分析以下几个方面:

(1)试题的测试目标,即本题考的是什么,必须与《考试说明》紧相挂钩。

(2)立意与命题的角度,即通过什么,或从什么角度来考查的。例如,通过给文章选择题目,考查对说明对象特征的准确认识及作者的感情倾向;通过关联词的选择,理解句间的关系;通过语句的转换,考查对文意的理解。

(3)干扰项是如何干扰的。干扰项的作用是“诱答”,特点是似是而非,“似是”的情况又不尽相同。有的涵盖过大,有的涵盖不全,有的局部偷换,有的单独看来是正确的判断,但文中未及,有的是文中谈此,而题中言彼,即“论题偷换”或违背“同一律”。

(4)解题的思路和依据。通过思路和依据的分析,有利于巩固知识、提高能力。

(5)作适当的拓展。一次、几次或一段时间的练习后,应再补充些同类性质、命题方式有变化的练习,不仅了解其“宗”、更了解其“变”,于“万变不离其宗”的训练中,把握试题的正确解答规律。

本学期是学子们求学生涯中至关重要的一学期,我将竭尽全力,以高标准严格要求自己,争取给学生们一个无悔的高三。

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